高校AI应用有哪些“可为与不可为”？汪小帆委员建议出台规范明确边界

从ChatGPT到DeepSeek， 人工智能重塑全球创新版图的今天，高校也正以前所未有的姿态拥抱技术创新和变革浪潮，深度推动人工智能与高等教育深度融合。

不过AI工具在革新教学模式的同时，也带来了代写作业和论文、伪造或篡改数据和图表、侵犯隐私和知识产权、违背伦理等隐忧。

如何驾驭这把"双刃剑"？2025年全国两会期间，全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆对制定高校人工智能工具规范使用指南提出相关建议。谈到这个话题，他直指现实痛点：许多师生日常使用AI工具，但对使用边界认知模糊，当前高校急需明确AI工具的"可为与不可为"。

当生成式人工智能以颠覆性姿态闯入高等教育领域，一场关于技术边界与学术伦理的深刻讨论正在展开。

全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆。校方供图

汪小帆介绍，部分高校已率先破题，如复旦大学划定本科论文AI使用范围，上海交大将AI规范嵌入教学全流程，香港大学从"全面禁止"转向"引导善用"。他所在的上海应用技术大学，也以AI赋能优势学科焕新、科研范式改革以及行业转型升级，并成立了技术智能（AI for Technology, AI4T）协同创新研究院。 “AI4T，既体现人工智能与Technology深度融合，‘4T’又包含科技创新（Technology）、成果转移转化（Transformation）、人才培养（Talent）和教育教学改革（Teaching）四方面的深层次内涵。”汪小帆表示，AI4T协同创新研究院将集成高校、科研院所和头部企业的优势资源，借助AI推动学科交叉创新，建立问题导向、需求导向、目标导向、应用导向的AI+应用基础研究与成果转化中心，为区域社会经济发展、行业产业技术进步和AI复合型人才培养贡献上应大方案。

国家层面也已有政策试水：2023年，国家网信办、发改委、教育部、科技部等七部委联合发布的《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确数据安全与内容合规责任；国家自然科学基金委规定AI生成内容需标注且不得列为成果完成人。

"但这些规范呈碎片化，需国家层面统一指引。"汪小帆建议，国家层面出台高等学校人工智能工具规范使用指南，明确高校师生在教学与研究过程中使用人工智能工具的合理边界。他还进一步建议出台分册式指南——学生手册聚焦学术诚信，严禁AI代写作业论文；教师手册侧重教学创新，鼓励AI辅助教学设计。同步开发案例教材，将AI伦理纳入学术诚信必修课，结合使用反馈情况及时更新版本，并在国家智慧教育平台开设专项课程。